Theologie von Kindern, Theologie der Kinder	Theologie für Kinder	Theologisieren mit Kindern
Theologie-Begriff	Theologie als menschl. Rede über Glauben Funktion des Glaubens (Härle)	Offenbarungstheologie (Mensch als Hörender) Funktion der Offenbarung (Barth/ Bultmann)	Dialogischer Akt der Wahrheitssuche Funktion der Kirche (Tillich)
Rolle des Kindes	Aktives, eigenständiges, vollwertiges Subjekt. Autonomie des Kindes Akteur	Aktiv und eigenständig, aber dennoch ausbau- und lernfähig; Wissens- und Erfahrungsdefizit Adressat	Beziehungsorientiertes Wesen, dialogisch-kommunikativ Partner
Rolle des Lehrenden	Passiv Hörender Bestenfalls Impulsgeber Bereicherung/ Infragestellung der Position des Lehrenden Grundhaltung: Staunen, Fragen	Orientierend, leitend, vermittelnd Mitverantwortlich für Gültigkeit und Gewissheit der Lehrinhalte Grundhaltung: Einladen, Anbieten	(Dialog-)Partner Respektvolles Korrigieren und Eingreifen; Weiterfragen Grundhaltung: Suchen, Reden
Methode(n)	Sozialwissenschaftlich empirisch: Deskriptiv	Hermeneutisch Präskriptiv	Kommunikations-wissenschaftlich
(Religions-) pädagog. Ziel	Förderung der Kreativität und Eigenständigkeit der theol. Leistungen des Kindes Identitätsorientiert Ziel: Mündiger Christ	Hilfe beim Aufbau und der Erweiterung des bereichsspezif. religiösen Wissens (domain specifity) des Kindes; Angebote der bibl.-theol. Tradition Bildungsorientiert Ziel: Aneignendes Verstehen der Tradition	Symmetrische und offene Kommunikation; Gemeinsame Suche nach  theol. Wahrheiten Dialogorientiert Ziel: Gemeinschaft der Suchenden/ Kirche
Grenze/ Problem	Methodisch/ erkenntnistheoretisch nicht einholbar Keine Korrektive	Wahrnehmung/ Würdigung der Kinder nur hinsichtlich bestimmter rel.päd. Ziele	Symmetrische Kommunikation als Ideal, aber faktisch nicht erreichbar